アンケ－トの集計結果から、この質問に対する児童の皆さんの答えをここに御紹介したいと思います。

●最後に･･･地球に住む生き物として私たちはどんな人間でありたいと思いますか？

・自然を大切にしたい
・世界中の人と協力していける人になりたい
・一人の力でもきっといつか自然と人間が地球に両立できる日が来るまで私は支え続けたい
・外国で震災が起きたら募金をしたい
・みんなで助け合っていきたい
・くじけずにあきらめない人間になりたい
・外国で震災が起きたら助けてあげたい
・人の悲しみを一緒に味わってあげられる人間
・強い心でどんな時にも冷静に行動できる人間になりたい
・努力ができる人で災害を防ぐ方法を考え出したい
・相手によって態度が変わることのない人間でありたい
・一つ一つの命を大切にする優しい人間になりたい
・何事にも前向きで協力しあって一歩ずつ歩んでいける人間になりたい
・国境・人種に関係なくみんなで助け合える人間
・東北の食材等をなるべく買いたいと思う
・必要以上に地球に害を与えずに、節電等で対応する
・地球にやさしい人間
・人間が心を一つにする
・一人一人が皆の力になり、皆が一人の力になれる、助け合いのできる人間になりたい
・世界地図からは「人」は見えてこない。ちゃんと世界を見て生きていきたい
・人間以外の生き物にとって「震災」とならないような静かな人間になりたい
・地球に住まわせてもらっているのだから、地球を大切にしたい
・原発はなくして欲しい

子どもたちの答えが、メッセ－ジのようにきこえてきませんか？
そういえば、ジャ－ナリストは授業のなかでこうも言っていました。
『ジャ－ナリストという仕事は、何か起こっている事を人に伝える仕事です。ということは、郵便屋さんに似ています。こちらの人が持っているメッセージや手紙を受け取る人に届ける、そんな仕事をしています。』
子どもたちからも 大切なメッセ－ジをもらったようでした。

『もしかしたら、このアンケートに答えを書かなかった人もいるかもしれない。でも 質問は覚えているよね？ 僕は 答えを絶対に書いてほしいとは思っていませんでした。つまり「考えてほしかった」ということだけなのです。別に答えが書けなくても それは全然構わないことです。でも、何かを考えたかもしれない。そこが重要なのです。』

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授業はまず「ジャ－ナリスト」という仕事についての話から始まりました。

『みんなは、ジャ－ナリストがどういう仕事かということは 何となく分かっていると思います。一言でいうと、Ａ地点で起こっていること～Ａという国 あるいはここ船橋で起こっていることを日本全国の人達や世界の人達に伝える仕事です。
そして伝えるためには、伝える材料を取らなければいけない。それを「取る材料」と書いて「取材」と言います。その「取材」が主な仕事なのが、ジャ－ナリストです。
それから、ただ伝えればいいのではなくて、その自分が取材して得た情報を いつ、どういう方法で、誰に向かって伝えるか、ということを考えて、判断して、出す。そういう仕事がジャ－ナリストという仕事です。

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船橋市宮本公民館にて、同市の峰台小学校・宮本小学校・市場小学校・船橋小学校の５･６年生の授業が行われました。

今回の授業は、船橋市宮本公民館の御提案により、小学校関係者の方々の御理解のもとに実現しました。

総勢７６６名の児童の皆さんが３つに分かれて、平日の午前中に一時間ずつの授業となりました。

場所は、学校の教室を出て、定員３００名も入る公民館の会場へ
時間は、いつもより少し長い一時間
先生は、ジャーナリストという仕事をしている後藤健二という人
手には、アンケートの集計結果の紙と筆記用具だけ

子どもたちにとっても、いつもとちょっと違った授業･･･如何だったでしょうか？
授業の様子を少し紹介させていただきたいと思います。

事前に児童の皆さんには、東日本大震災に関するアンケートに答えていただきました。

●今回の震災をあなたはどう思いますか？
●今回の震災であなたが得たものは何ですか？
●今回の震災であなたが失ったものは何ですか？
●これから自分にどんな影響があると思いますか？
●今回の震災を世界中の人たちはどう思って（見ている）と思いますか？
●最後に･･･地球に住む生き物として私たちはどんな人間でありたいと思いますか？